terça-feira, 23 de setembro de 2014

ESCOLA ESTUDO E TRABALHO - ATIVIDADE DE PESQUISA - 6°ANO POVOS DO ORIENTE: CHINA

terça-feira, 19 de agosto de 2014

RESPOSTAS (GABARITO) DO QUESTIONÁRIO AVALIATIVO DE HISTÓRIA DO 7° ANO A-B ESCOLA ESTUDO E TRABALHO

RESPOSTAS (GABARITO) DO QUESTIONÁRIO AVALIATIVO

DE HISTÓRIA DO 7° ANO A-B ESCOLA ESTUDO E TRABALHO

OBS: 10 questões dessa Atividade estarão na avaliação bimestral.

1.Povos que se organizavam em cidades-estados, criaram sistema próprio de escrita e tinha conhecimento sobre arquitetura, matemática e astronomia:

d) maias

2.Os Jesuítas criaram aldeamentos, a partir de 1550, na América portuguesa, segundo os padres esses aldeamentos serviam para tornar mais eficientes seus esforços de conversão junto aos indígenas e também:

a) proteger os índios da escravidão

3. Sua economia baseava-se no cultivo de milho, batata e tabaco. Desenvolveram a tecelagem, a cerâmica, a metalurgia do bronze e do cobre, sabia trabalhar metais preciosos, como ouro e prata, e utilizavam a lhama como animal de carga:

c) os incas

4.Civilização que se desenvolveu a partir do século XII, na região do México atual:

d) astecas

5. Na época da chegada do colonizador espanhol no final do século XV a civilização maia estava em processo de dominação pelos:

a) astecas

6. A chegada dos europeus no que veio a ser por eles denominado de América, ocasionou o encontro entre sociedades que se desconheciam. No caso dos que estavam a serviço da Coroa de Portugal, o encontro formalizou contatos, confrontos, alianças com tribos nativas litorâneas, grande parte de origem tupi.

Acerca desse encontro entre portugueses e tupis nas terras que vieram a ser chamadas de Brasil, é correto afirmar que:

7. Os primitivos habitantes do Brasil foram vítimas do processo colonizador. O europeu, com visão de mundo calcada em preconceitos, menosprezou o indígena e sua cultura. A acreditar nos viajantes e missionários, a partir de meados do século XVI, há um decréscimo da população indígena, que se agrava nos séculos seguintes. Os fatores que mais contribuíram para o citado decréscimo foram:

e) as epidemias introduzidas pelo invasor europeu e a escravidão dos índios.

8. Com relação aos indígenas brasileiros, pode-se afirmar que:

e) os índios brasileiros, como um todo, não tinham homogeneidade nas suas variadas culturas e nações.

9. O que foi falado sobre o termo Índio em sala de aula? Como se deu a invenção do índio no brasil? O termo índio é uma criação do colonizador europeu, o índio propriamente dito não existe, o que existe é o termo que caracteriza o nativo americano que chamamos de índio.

10. . Complete a cruzadinha referente aos povos indígenas do Brasil.

1. Um dos troncos linguísticos mais importantes. TUPI

2. Bebida fermentada à base de mandioca. CAUIM

3. Lei maior do país, que garante aos índios terras para sua sobrevivência. CONSTITUIÇÃO

4. A ______________ indígena é transmitida oralmente. SABEDORIA

5. Região em que se encontra a maioria das tribos indígenas. AMAZÔNIA.

6. Uma das maneiras que colaborou para dizimar a população indígena. ESCRAVIDÃO

7. Nome da raiz que era a base da alimentação indígena. MANDIOCA

8. Líder religioso. XAMÃ

9. VERA Cruz, nome atribuído ao Brasil pelos portugueses.

11. Complete as informações com os nomes das nações indígenas que faltam na imagem a abaixo.

Krenák, Jê, karajá, Rikbaktsá, Yatê.

12.O que o nosso livro nos fornece de informação sobre as Doenças europeias entre os nativos?

R= As doenças eram desconhecidas pelos nativos, enfermidades, como gripes, sarampo, catapora causaram grande perda, as populações nativas. Epidemias de varíola mataram muitos nativos na Bahia.

13. Como era a organização social dos nativos brasileiros?

R= Entre os indígenas não há classes sociais, A terra, por exemplo, pertence a todos, O trabalho na tribo é realizado por todos, as mulheres são responsáveis pela comida, crianças, colheita e plantio. Já os homens da tribo ficam encarregados do trabalho mais pesado: caça, pesca, guerra e derrubada das árvores.

14. Comente sobre o mito da origem dos Tupis. (Mínimo 5 linhas).

R= Segundo esse mito, numa época bem distante, o Jurupari foi o antepassado comum a todos os membros do povo. Ele teria nascido de uma mulher virgem e criado sobre a convivência dos homens e mulheres...

15. Os primeiros Nativos (Índios) avistados pelos portugueses foram:

c) Os Tupis.

sábado, 16 de agosto de 2014

QUESTIONÁRIO AVALIATIVO 6º ANOS A-B HISTÓRIA.

Atividade de fixação História

O que o livro fala sobre as características do Rio Nilo na página 80?
O que é Delta? Faça um desenho simbolizando o delta de um rio.
Quais são as características que diferenciavam o Alto Egito do Baixo Egito?
O que os egípcios construíram no rio Nilo mencionados na página 81?
Porque o Historiador Heródoto disse que o Egito é uma Dádiva do Nilo?
O que eram os NOMOS? .
Quem era o chefe supremo do Egito e único governante?
Em quantos períodos é divido a história do Egito e quais são eles? pág. 83.
Como era feita a contagem do tempo no Egito antigo? Pág. 84
Faça um pequeno comentário 6 linhas sobre a vida dos camponeses no Egito antigo?
Qual era a principal função dos artesãos e dos escravos?
Qual era a função dos Escribas? Páginas 86
Os Egípcios Eram politeístas ou monoteístas?88
Quais eram os principais templos egípcios e seus principais deuses com suas respectivas características?
Os egípcios acreditavam na vida após a morte! Comente em seis linhas sobre esta afirmação baseando sua resposta de acordo com o livro. Pág.. 89.
Quem eram as Candaces e qual era a sua ocupação no reino de Cuxe? Pag95
O que significa Nub e Nubia para os egípcios? Pag.92
O que o livro nos passa de informação sobre as Mulheres no Reino de Cuxe? Pag94
Qual foi a importância de Axum para o Reino de Cuxe e o que as imagens da página 96 revelam sobre essa cidade?
De a informação correta das palavras a seguir:

Hieróglifos /pictogramas/ideogramas/hierático/demótico/fonogramas

quarta-feira, 13 de agosto de 2014

QUESTIONÁRIO AVALIATIVO PARA A PROVA DE HISTÓRIA 9° ANO

1 - O que significa na pratica o termo: American way of life? E o que esse termo provocou na economia americana? O estilo americano de vida caracterizava-se pelo consumo de inúmeros produtos e serviços, desde automóveis a eletrodomésticos, desde restaurantes a lavanderias automáticas. Viver bem tornou-se sinônimo de consumir mais. Provocando consumo em massa de produtos, bens e serviços.

2 - O que é liberalismo? Qual é a sua contribuição com a crise de 1929?

Liberalismo é uma doutrina ou sistema que prega a liberdade política, econômica e religiosa. O liberalismo defende a ideia da não intervenção do Estado na economia ou nos setores básicos da sociedade, o que acabou contribuindo com a crise de superprodução uma vez que não havia do por parte do governo um controle do que era produzido e dos investimentos ou financiamentos agrícolas na produção.

3 - De acordo com o livro o que é: Comprar créditos?

De modo geral, significa comprar um bem ou serviço e realizar seu pagamento posteriormente em uma ou mais parcelas.

4 - Copie e Responda as três questões do livro na página 101.

1 – o autor é Henry Ford. Texto escrito em 1926, como resposta as críticas do seu modelo de produção fabril pautado no esforço repetitivo, argumentando que seu modelo de produção em massa é bom para todos os operários.

2 – Ford afirmava que monotonia existia mais na cabeça dos críticos do nas fabricas.

3 – Para ele, o trabalho em serie era mais leve que o do artesão medieval, defendendo que tudo era uma questão de gerenciamento, que os salários tinham aumentado.

5 - Qual foi o principal fator da crise de 1929?

Uma crise de superprodução.

6 - Explique o ciclo vicioso da crise de 1929.

(Empresas vão a Falência=demissão/desempregados= desempregados não compram os produtos das empresas= empresas falidas=ciclo)

As fabricas decretam falência, e demitem seus empregados, os desempregados diminuem o consumo, a diminuição do consumo leva as empresas a falência.

7 - O que foi o New Deal? Pag104

Foi um programa de recuperação da econômica implementada pelo presidente Franklin Delano Roosevelt que consistia na intervenção do Estado na economia, minimizar os efeitos da crise e conter as manifestações populares.

8 - Quais foram as suas principais Ações? Pag104/105

Regulamentação do sistema financeiro

Realização de obras públicas

Subsídio à construção civil

Ampliação do emprego público

Cobrança de impostos sobre grandes fortunas

Sindicalização dos trabalhadores

Fixação do salário mínimo e diminuição da jornada de trabalho

Criação do salário desemprego.

Controle dos preços pelo governo dos produtos agrícolas e industriais.

9 - O que foram os chamados regimes totalitários?

São regimes de governo que pretendiam transformar a vontade do Estado em valor absoluto, acima dos direitos dos cidadãos – como o direito à liberdade individual e de expressão.

10 - O que diz a legenda da imagem da página 105? Escreva na íntegra.

Cartas feito em 1920 pelo ilustrador e fotografo francês Pierre Delarue-Nouvelliere(1889-1973). Nele, lê-se: “Empréstimo para reconstrução de Igrejas devastadas”. Cartazes como este eram feitos para divulgar empréstimos utilizados na reconstrução de igrejas da França que haviam sido destruídas na Primeira Guerra Mundial.

11 - Quais foram os principais regimes totalitários surgidos na Europa? Em que países foram instalados e quais foram seus principais líderes?

Fascismo – Itália – Benito Mussolini.

Nazismo – Alemanha - Adolf Hitler.

terça-feira, 12 de agosto de 2014

QUESTIONÁRIO AVALIATIVO DE HISTÓRIA 7°ANOS A-B ESCOLA ESTUDO E TRABALHO

OBS: 10 questões dessa Atividade estarão na avaliação bimestral.

1.Povos que se organizavam em cidades-estados, criaram sistema próprio de escrita e tinha conhecimento sobre arquitetura, matemática e astronomia:

a) Aruaques b) Jês c) tupis-guaranis d) maias

a) proteger os índios da escravidão b) ensinar os índios a sua escrita
c) levar os índios para a escravidão d) evitar o assassinato dos índios pelos colonos

e) deixar os índios mais calmo e compreensivo

a) os maias b) os astecas c) os incas d) os tupis-guaranis

4.Civilização que se desenvolveu a partir do século XII, na região do México atual:

a) araucanos b) sioux c) jês d) astecas

5. Na época da chegada do colonizador espanhol no final do século XV a civilização maia estava em processo de dominação pelos:

a) astecas b) incas c) caraíbas d) aruaques

Acerca desse encontro entre portugueses e tupis nas terras que vieram a ser chamadas de Brasil, é correto afirmar que:

a) entre 1500 e 1530, os contatos foram pacíficos e amistosos, facilitando o estabelecimento das práticas de escambo do pau-brasil e o surgimento dos primeiros aldeamentos organizados por jesuítas.

b) a partir de 1555, a tentativa de huguenotes franceses de criar uma colônia - a França Antártica -, na baía de Guanabara, acabou por favorecer alianças militares de portugueses com as tribos locais, tamoios e tupinambás, suspendendo a escravização dos indígenas.

c) as intenções de colonizadores portugueses - "expandir a fé e o Império" - bem como suas práticas colonizadoras - doação de sesmarias, estímulos ao cultivo da cana, catequese dos nativos -, transformaram o encontro em um desastre demográfico para as tribos tupis do litoral.

d) os rituais antropofágicos praticados pelos tupis, ao lado das rivalidades constantes entre as tribos, foram fatores que contribuíram para a predominância de choques militares com os portugueses, tornando inevitáveis, por sua vez, a ocorrência de guerras justas.

e) o desconhecimento por parte dos nativos de qualquer tipo de agricultura foi o principal obstáculo para a utilização de sua mão-de-obra no estabelecimento da lavoura canavieira; isso somado à resistência à catequese ocasionou confrontos constantes entre portugueses e tupis.

a) a captura e a venda do índio para o trabalho nas minas de prata do Potosi.
b) as guerras permanentes entre as tribos indígenas e entre índios e brancos.
c) o canibalismo, o sentido mítico das práticas rituais, o espírito sanguinário, cruel e vingativo dos naturais.
d) as missões jesuíticas do vale amazônico e a exploração do trabalho indígena na extração da borracha.
e) as epidemias introduzidas pelo invasor europeu e a escravidão dos índios.

8. Com relação aos indígenas brasileiros, pode-se afirmar que:

a) os primitivos habitantes do Brasil viviam na etapa paleolítica do desenvolvimento humano;
b) os índios brasileiros não aceitaram trabalhar para os colonizadores portugueses na agricultura não por preguiça, e sim porque não conheciam a agricultura;
c) os índios brasileiros falavam todos a chamada "língua geral" tupi-guarani;
d) os tupis do litoral não precisavam conhecer a agricultura porque tinham pesca abundante e muitos frutos do mar de conchas, que formaram os "sambaquis";
e) os índios brasileiros, como um todo, não tinham homogeneidade nas suas variadas culturas e nações.

9. O que foi falado sobre o termo Índio em sala de aula? como se deu a invenção do índio no brasil?

10. . Complete a cruzadinha referente aos povos indígenas do Brasil.

1. Um dos troncos linguísticos mais importantes.

2. Bebida fermentada à base de mandioca.

3. Lei maior do país, que garante aos índios terras para sua sobrevivência.

4. A ______________ indígena é transmitida oralmente.

5. Região em que se encontra a maioria das tribos indígenas.

6. Uma das maneiras que colaborou para dizimar a população indígena.

7. Nome da raiz que era a base da alimentação indígena.

8. Líder religioso.

9. Vera Cruz, nome atribuído ao Brasil pelos portugueses.

11. Complete as informações com os nome das nações indígenas que faltam na imagem a abaixo.

12.O que o nosso livro nos fornece de informação sobre as Doenças europeias entre os nativos?

13. Como era a organização social dos nativos brasileiros?

14. Comente sobre o mito da origem dos Tupis. (Mínimo 5 linhas)

15. Os primeiros Nativos (Índios) avistados pelos portugueses foram:

a) Os aruaques b) Os Jês c) Os Tupis d) Os Arikém

A HISTÓRIA DO HALLOWEEN E SEUS DETALHES

Ditadura Militar: 10 Músicas de protesto

3º ANO SOCIOLOGIA

LINKS PARA A PESQUISA AULA CAPITULO 19 - O QUE OS BRASILEIROS CONSOMEM?
OBS1: OLINK ESTÁ NO NOME DO CONTEÚDO A SER PESQUISADO BASTA APENAS DAR UM CLICK NELE...

OBS2: FAZER UM QUADRO SOBRE OS ITENS DA PAGINA 235 BASEADOS NOS RESULTADOS DA PESQUISA PARA DEBATE E DISCUSSÃO EM SALA DE AULA , ENTÃO ANOTEM OS CONTEÚDOS DA PESQUISA./ TE AMO FERNANDA.

OBS 3: Definições da web PARA CULTURA DE MASSA...

CULTURA DE MASSA

Cultura de massa é o total de ideias, perspectivas, atitudes, memes, imagens e outros fenômenos que são julgados como preferidos por um consenso informal contendo o mainstream de uma dada cultura, especialmente a cultura ocidental do começo da metade do século XX e o emergente mainstream global ...

LINKS Cultura de massa e consumo:

Desvende para a turma os segredos do consumo

Cultura de massa e cultura para a massa

Indústria Cultural e Cultura de Massas

O namoro ao longo do tempo, uma lição apaixonante

Cultura de Massas

Cultura de massa, consumo e consumismo

Como se precaver da indústria cultural e do consumismo em massa

Cultura de massa, consumo e consumismo

Como se precaver da indústria cultural e do consumismo em massa

Indústrias Culturais Nacionais?

Projeto estuda imaginário tecnológico e consumismo

Arte Industrial

Minha Pasárgada Cultural

Resenha do paradidático "O Prazer das Compras: O consumismo no mundo contemporâneo"

OS PERIGOS DO CONSUMISMO

segunda-feira, 21 de julho de 2014

logo heitor

cronograma do projeto

terça-feira, 17 de junho de 2014

Respostas (gabarito) da atividade avaliativa de História do 7°Ano

Respostas (gabarito) da atividade avaliativa de História do 7° ano

1 - Expansionismo marítimo-comercial. A aliança entre o Rei e a burguesia, consolidada na revolução de Avis, garantindo ao Estado capital suficiente para promover a expansão ultramarina, a localização geográfica que colocava Portugal na confluência de rotas comerciais

que partiam do oriente, passavam pelas cidades italianas e dirigiam-se para o norte da Europa. Essa posição promoveu uma importante acumulação de capitais, principalmente em Lisboa, a qual foi decisiva no processo de expansão.

2 - A resposta é soma de todas as alternativas certas que é = (62)

3 - A

4 - A

5 - A

6 - A

7 - A

8 - D

9 - E

10 - A

11 - B

12 - E

13 - A

14 - C

15 - E

sábado, 26 de abril de 2014

9º ANO HISTÓRIA LINKS PARA PESQUISA

Ditadura Militar: 10 Músicas de protesto

Qual a origem da comemoração do Halloween?

por Cíntia Cristina da Silva

Uma versão ancestral da festa - que por aqui também é conhecida como Dia das Bruxas - provavelmente surgiu na Europa, centenas de anos antes de Cristo. Originalmente, o Halloween era um ritual dos celtas, um povo que habitou a Grã-Bretanha e a França entre o ano 2000 e o ano 100 antes da era cristã. Para eles, a noite de 31 de outubro, data da comemoração até hoje, indicava o início do Samhain, uma importante celebração que marcava três fatos: o fim da colheita, o Ano-Novo celta e também o início do inverno, "a estação da escuridão e do frio", um período associado aos mortos. "No Halloween, segundo a mitologia desse povo, era possível entrar em contato com o mundo dos desencarnados", diz a historiadora Clare Downham, da Escola de Estudos Celtas, na Irlanda. Como se pregava que esse contato libertava todo tipo de espírito, as pessoas acreditavam que, durante aquela noite, fantasmas, demônios e fadas ficavam à solta...